Зачем нужен напарник?

Личный интерес обучающегося — это один из решающих факторов процесса образования. Для студентов представляется наиболее интересным опыт обучения в сотрудничестве как общедидактический концептуальный подход.

Учитывая специфику предмета «иностранный язык», эти технологии могут обеспечить необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности каждого ученика группы, предоставляя каждому из них возможность осознать, осмыслить новый языковой материал, получить достаточную устную практику для формирования необходимых навыков и умений.

Основная идея технологии обучения в сотрудничестве — создать условия для активной совместной учебной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях. Так как ученики разные (кто-то активно отвечает на вопросы, участвует в дискуссии, а кто-то, наоборот, отмалчивается), совместная работа может компенсировать это различие путем общения учеников друг с другом. Слабые ученики стараются выяснить у более сильных все непонятные им вопросы, а сильные учащиеся заинтересованы в том, чтобы все члены группы, в первую очередь более слабые, досконально разобрались в материале.


Практика показывает, что вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно эффективнее. При этом важно, что эта эффективность касается не только академических успехов, но и интеллектуального и нравственного развития учеников. Учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе — вот что составляет суть данного подхода.